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1.對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，這是簡(jiǎn)答題中比較好對(duì)付的一類問題。在回答中，只要說明“是怎樣”，就可以了。【例】教學(xué)為主的標(biāo)志是什么?當(dāng)然就這么回答：“在時(shí)間上，大部分用于教學(xué);在內(nèi)容上，以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主;在組織形式上，以課堂教學(xué)為主”。
2.比較難的一種問題，突出實(shí)踐過程，強(qiáng)調(diào)具體方法，回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。對(duì)這類問題，要注意操作的程序性，否則，回答就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。【例】如何使學(xué)生掌握科學(xué)概念?只有這樣答才嚴(yán)密：①合理利用日常概念;②充分利用感性材料和經(jīng)驗(yàn);③注意“變式”在掌握概念中的作用;④要將詞與感性材料相結(jié)合;⑤正確下定義;⑥在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念。
3.最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什么”。對(duì)這類問題，關(guān)鍵把道理講清楚，看你的論據(jù)是否全面。【例】教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?就是這種性質(zhì)的問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的理論性(答案略)。
4.還有一種特殊問題，對(duì)兩個(gè)容易混淆的概念或觀點(diǎn)，要求界定，加以區(qū)別。回答這類問題，語言必須簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)出差異所在，就達(dá)到了題目要求。有時(shí)，很好的辦法和策略，就是敘述概念，自然把差異說了出來，不必再寫什么。【例】再認(rèn)和回憶有什么不同?這時(shí)敘述概念：“再認(rèn)也叫認(rèn)知，是對(duì)過去感知過的對(duì)象再接觸時(shí)，有熟悉懣，知道它是知覺過的對(duì)象”;“回憶也叫再現(xiàn)，是指過去經(jīng)歷過的對(duì)象不在主體面前，由其他刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來的過程”。這樣兩個(gè)概念相對(duì)照，就是一種差異顯示。
5.在簡(jiǎn)答題中，最簡(jiǎn)單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個(gè)問題，回答的要點(diǎn)多，是這類問題的特點(diǎn)。【例】我國(guó)普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循哪些主要教學(xué)原則?答案要全面，得寫出全部七個(gè)原則：①科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則;②理論聯(lián)系實(shí)際原則;③ 直觀性原則;④啟發(fā)性原則;⑤循序漸進(jìn)原則;⑥鞏固性原則;⑦因材施教原則。對(duì)于這樣要點(diǎn)很多的簡(jiǎn)答題只要寫出要點(diǎn)即可，不必解釋每個(gè)要點(diǎn)，否則會(huì)影響整個(gè)應(yīng)試速度。
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