廣東省自考英語(二)專業考試大綱

　　一、課程的性質和設置目的

　　高等教育自學考試是一種個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。為適應新形勢，提高自學效率、助學質量和考試效能，滿足國家和社會對人才培養的需要，特制定本課程考試大綱。

　　英語是世界上使用最廣泛的語言。它不僅是英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的通用語言，也是許多非英語國家科學技術、外交、貿易、管理和文化等方面對外交流的通用語言。英語已成為名副其實的國際通用語言，它是我國實行對外開放，開展國際交流的重要工具之一。

　　本課程名稱為“英語(二)”，是高等教育自學考試各專業(英語專業除外)本科階段的公共基礎課。

　　本課程既是一門語言實踐課程，也是拓寬知識、了解世界文化的重要素質課程，它以培養學習者的綜合語言應用能力為目標，使他們在學習、工作和社會交往中能夠使用英語進行有效的交流，并能學習和借鑒外國先進科學技術、經營方式、管理方法和優秀文化成果，同時向世界展示我國建設和發展的成就。

　　本課程共14學分。

　　二、課程的基本內容

　　本課程以先進的外語教學理論為指導，建立適應時代要求的科學的課程體系。課程體系包括適合個人自學和社會助學的教材，并利用現代信息技術等手段搭建先進的教學平臺，形成有自考特色的公共英語教學體系。

　　本課程在完成“英語(一)”課程內容基礎上，培養學生掌握系統的英語語言知識，包括正確的英語語音知識、系統的英語語法知識和一定的詞匯量(4，500)，并熟悉英語語言的表達方式。

　　本課程強調在系統掌握英語語言知識的基礎上開展大量綜合語言實踐活動，培養學習者掌握正確的學習策略，使其能理解多種場合、多種領城的普通語言材料，能夠把握重點，進行概括和分析;能使用多種交際策略參與多種一般性話題的交流和討論，表明自己的觀點和態度，表達連貫，基本得體，為以后更高階段的英語課程學習及在工作中使用英語奠定扎實的基礎。

　　三、課程的基本要求

　　通過本課程的學習，考生應達到以下基本要求:

　　1.聽力理解:能在許多社交、日常工作和學習環境中聽懂他人語速正常、話語清晰的講話和發言，抓住重點并掌握細節;能聽懂話題熟悉但內容抽象的講話或發言、抓住主要內容，掌握講活者的目的、態度等。

　　2.口頭表達:能在多數社交和工作場合自信并有效地與他人交流:能就一般性話題進行講述或參與討論，能陳述理由、表明觀點和態度;交談中能夠使用有效的會話策略。

　　3.閱讀理解:能讀懂工作、生活或學習等場合有一定長度的應用文，準確理解其內容，能閱讀一般性報紙或雜志文章、小說等，抓住所讀材料的主旨、關鍵信息的重要細節，領會字里行間的意思及作者的觀點或意圖，能看懂有一定長度的介紹性或說明性材料，能掌握梗概，從中找到所需的特定信息;能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

　　4.書面表達:能撰寫一般場合或一定工作范圍內的應用文或普通工作文件，格式正確，語言表達清楚、通順;能對所聽、所讀材料進行總結，有條理地寫出說明摘要或簡要報告;能夠撰寫一般性文章，就具體或一般性抽象話題進行描述、釋或說明，用詞恰當，表達通順;能正確反映客觀情況，表達自己的觀點。

　　四、命題

　　“英語(二)”命題按照標準化測試要求設計。命題的廣度和難度依據本大綱規定的知識范圍和能力要求確定。部分命題素材取自《英語(ニ)自學教程》。統考以閱讀和寫作為主，聽、說不做統考要求。

　　統考試題包括客觀性試題和主觀性試題，分別占卷面總分的55%和45%。試卷由七部分組成，包括:閱讀判斷、閱讀選擇、概括段落大意和補全句子、填句補文、填詞補文完形補文以及短文寫作。現對試卷內容及結構分別說明如下:

　　第一部分閱讀判斷

　　該部分要求考生能夠理解文中明確表達的概念或細節，推斷隱含表達的內容，理解全文主旨和作者所持觀點態度;能夠根據上下文推測生詞意義，理解句間關系和語篇結構。該部分短文選自英語國家大眾讀物及旅游手冊、操作說明等真實語料，根據語言難度作適當調整，對無法猜測而又影響理解的關鍵詞，用漢語注明詞義。所選短文題材覆蓋廣泛，涉及敘述、說明、議論等不同體裁。

　　該部分要求考生在讀懂1篇350詞左右短文的基礎上，對給出的10個句子所表達的信息作出判斷，有的信息是正確的，有的是錯誤的，有的文中沒有提到。

　　該部分共10小題。每小題1分，共計10分。

　　第二部分閱讀選擇

　　該部分要求考生:理解文章主旨和要義;把握文章的基本結構;理解文中說明要點的事實和細節，作出簡單推理和判斷;根據上下文推斷生詞的釋義，領會作者的意圖、觀點和態度。

　　該部分選用1篇長度350詞左右的短文，題材包括人文、科技、經濟、環境、衛生等熱點話題，文中會適當給出個別生詞的中文釋義。短文后設有5個題目，要求考生從每題后4個備選項中選出最佳選項。

　　該部分共5小題，每小題2分，共計10分。

　　第三部分概括段落大意和補全句子

　　該部分包括1篇短文(400詞左右)和2項任務:概括段落大意和補全句子。其中概括段落大意部分旨在考査考生宏觀把握文章結構、概括段落大意和提取關鍵信息的能力。該任務設有5或6個概括句或小標題，這些標題或文字分別是對文章各段落的概括和闡述，其中1個為干擾項，要求考生根據文章內容選出最恰當的段落大意或小標題。補全句子部分主要考査考生定位查找關鍵信息的能力。該任務設有5或6個不完整的句子和6或7個備選項，所填內容一般為名詞短語、動賓短語、形容詞結構、非謂語形式或簡短的從句等，要求考生把符合題意的選項填入空格，完成每個句子。

　　該部分共10小題。每小題1分，共計10分。

　　第四部分填句補文

　　該部分主要考查考生對文章語段特征(如連貫性和一致性等)的識辨能力以及把握文章結構的能力。要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。

　　該部分選用1篇總長度約400詞的短文，所選材料多是觀點鮮明、條理清楚的說明文或議論文。要求考生在理解文章整體結構以及段落之間、單句之間關系的基礎上，從所給的6個備選項中選出對應的5項。

　　該部分共5小題。每小題2分，共計10分。

　　第五部分填詞補文

　　該部分考查考生對文章及語篇中詞匯的理解能力。所選短文一般為250~300詞，題材涉及科普知識、社會熱點等。短文中留出10個詞匯的空格，要求考生從所給12個備選單詞中選擇符合上下文語境的詞匯填入相應空白處，使短文意思通順、表達正確;2個非正確選項具有強干擾性。考查的詞匯主要涉及名詞、動詞、形容詞、副詞等。短文首句不設置空格，兩個空格之間會有一定間隔，以保證考生對篇章的正確理解。該部分共10小題。每小題1.5分，共計15分。

　　第六部分完形補文

　　該部分考查考生綜合理解和運用語言的能力。要求考生準確掌握詞語拼寫，熟練掌握派生、屈折變化等構詞方法;具備語篇分析能力，能夠通過上下文意義和文章結構對具體詞語的意義、詞性、時體和情態等方面的應用作出有效分析。短文選自英語國家大眾報紙雜志，、內容涉及傳記、社會文化、日常知識、科普常識等常見話題。

　　該部分要求考生在通讀1篇約150詞短文(被刪除10個單詞)的基礎上，將與空白處對應的提示詞轉換成適當的詞匯形式填人文中，使短文意義完整、語法正確。

　　該部分共10小題。每小題15分，共計15分。

　　第七部分短文寫作

　　該部分考查考生的書面表達能力。要求考生根據所給情境寫出不少于150詞(不計算標點符號)的文章。提供情境的形式有圖畫、圖表、文字等。考生需要就具體或一般性抽象話題進行描述、闡釋或說明，用詞恰當，表達通順;能正確反映客觀情況，表達自己的觀點;能準確使用所學語言知識，根據寫作要求清楚、有條理、連貫地表達自己的意思。

　　該部分1個題目，30分。

　　五、考試

　　本課程的考試采用閉卷方式，統考采用筆試。考試時間為150分鐘。試卷滿分為100分，60分及格。本課程考試采用統一設計的答題卡。考生必須將所有試題的答案按要求填涂和書寫在答題卡對應的位置。

　　六、學習方法

　　現代社會競爭日益激烈，生活節奏不斷加快，部分考生能脫產學習或參加社會助學但很多考生很難有機會脫產到學校學習，甚至也無法參加業余社會助學。因此，自考學習者可采取社會助學，也可以走個人自學的途徑，處理工學矛盾。無論是參加社會助學還是個人自學，考生都應該采取相應的學習策略和方法，提高備考效率。

　　1.走個人自學途徑

　　已經具備了高中生英語水平且有一定自學能力的考生，可以走個人自學途徑。個人自學可采取以下策略：

　　1)明確學習目標

　　考生一定要確定自己的學習目標。學英語是細水長流、循序漸進、一步一個腳印的過程，不能毫無目標，學到哪里算哪里。學習目標包括長期目標和短期目標。例如，你的長期目標是要精讀2本教材，復習、識記4，500個詞匯，閱讀一本語法書，泛讀30，000詞的閱讀材料等，短期目標是3到5個月要完成的學習任務。一旦確定了學習目標，就要滿懷熱情，克服困難，努力實現預設的目標。

　　2)制訂學習計劃

　　成人學習者的學習要體現計劃性，根據自己的能力、智力原有基礎、工作和家庭實際情況，制訂學習計劃、安排自學時間，從現有起點扎扎實實一步步往前推進。要有時間管理和學習內容安排計劃。在工作之余，每天都要擠出一定的時間自學英語，或聽、或說、或讀、或寫。還可以在上下班的路上或做家務時聽錄音或英文歌曲，增強語感。

　　3)摸素學習方法

　　恰當的學習方法是提高學習效率的捷徑。考生的工作和生活環境、學習條件和學習興趣各不相同，學習方法也因人而異。考生應根據自身水平和學習習慣，摸索適合自己的方法，增加語言實踐，鞏固學習成果。例如，考生可以大量閱讀英語讀物，通過各種手段聽廣播或看視頻材料，還可以通過網絡尋找口、筆語交流的對象，使自己學習的內容在運用中不斷鞏固和內化。學習語言，不要趕進度、求快，而應該真正把一本一本的書讀懂、讀透，再輔以大量的泛聽、泛讀和寫作的練習，逐步培養良好的語感。

　　2.走社會助學途徑

　　只要條件許可，考生都可以走社會助學途徑。參加社會助學的考生能夠在老師的指導下系統地學習語言知識并獲得語言實踐的機會，能夠及時地通過老師解決學習中的困難和問題。因此，他們比個人自學的考生更有優勢。然而，參加社會助學的考生往往容易存在依賴心理，缺乏主動學習的精神，學習效果也可能不理想。

　　參加社會助學的考生要取得理想的學習效果，也要講究學習方法，井努力克服學習上的依賴性，走向自主學習。有自主學習能力的考生具有獨立性和責任心，能夠主動設計的自己的學習，積極參與課堂互動，采取有效的方法，提高學習效果。

　　七、社會助學

　　高等教育自學考試是一種個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式“英語(二)”是一門實踐性很強的課程，完全通過自學達到大綱要求是比較困難的。《高等教育自學考試暫行辦法》指出:國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，根據高等教育自學考試的專業考試計劃和課程自學考試大綱的要求，通過電視、廣播、函授、面授等多種形式開展助學活動。社會助學使廣大考生有機會接受校園文化熏陶，可以幫助考生系統學習本門課程，解決考生在學習過程中遇到的疑難問題，增強考生參加自學考試的信心和決心，提高學習效率和自學考試質量。但是，社會助學不能只局限于課堂教學，可以同時開展計算機網絡助學。考生只要有電腦、網絡和學習軟件，學習就可以不受時間和地點限制，使自學考試從單一的考試制度轉變成一種教育制度，從而推動自學考試的可持續發展。

　　八、教材

　　本課程考試為英語水平考試，主要按照設定的標準考査考生的語言能力。必讀書目為全國高等教育自學考試公共課《英語(二)自學教程》。考試命題雖不完全基于該教材，但它提供了本課程考試的內容和要求，是學習者和考生掌握英語和通過本考試的重要載體。

　　以上就是關于廣東省自考英語(二)專業考試大綱的相關內容了，希望能夠幫助到各位考生。若想了解2022年廣東省自考報名指南、自考解答、歷年真題、考試資訊常見問題等相關資訊，廣東自考網將會持續更新。

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